Incerta e com o interesse aumentando, a OpenAI desenvolveu um manual de Ensino com Inteligência Artificial para auxiliar os educadores a incorporar de maneira eficaz o ChatGPT, que é uma ferramenta de IA de geração, na educação dos seus estudantes.
O recurso inclui um FAQ do Educador a respeito do uso do ChatGPT, bem como truques de aprendizagem para apoiar professores interessados que estão buscando formas de incluir o ChatGPT em ambientes de ensino ou em seu planejamento de sala de aula. Ele também inclui as maneiras sugeridas do OpenAI para o chatbot AI, como a criação de planos de aula, questionários, debates ou conversas de roleplaying, e a mediação de desafios de sala de aula para estudantes de inglês.
É esperado que os educadores forneçam supervisão ao uso do ChatGPT conforme indicado no guia do OpenAI. Assim, professores e alunos são encorajados a colaborar e compartilhar suas interações com o ChatGPT enquanto aprendem sobre a tecnologia. Os prompts podem servir como primers para o chatbot AI que pode ser utilizado pelo educador como referência para os estudantes ou professores, ou diretamente enviado para os alunos para seu uso em atividades.
Manter um registro de diálogos com IA pode permitir que os estudantes reflitam sobre a sua evolução ao longo do tempo, de acordo com o OpenAI. É possível observar o seu desenvolvimento em fazer perguntas, interpretar as respostas e integrar informações. Além disso, os professores podem usar esses registros para proporcionar feedback personalizado e apoiar o crescimento pessoal dos alunos.
Como educadores podem prevenir o plágio?
Além de discutir como o ChatGPT pode ser usado para o feedback dos alunos e o reconhecimento dos seus próprios preconceitos, o FAQ também observa os limites dos detectores usados pelos professores para encontrar conteúdo gerado pela Inteligência Artificial durante as tarefas dos alunos – ferramentas que recentemente tem recebido críticas por sinalizarem incorretamente o plágio e por serem injustas com aqueles que não falam inglês como língua nativa. Em julho, o OpenAI descontinuou o seu próprio software de detecção de IA, o ChatGPT, conhecido como o Classificador AI, devido a resultados de “baixa precisão”.
Até agora, OpenAI e outros desenvolveram ferramentas que tentam identificar conteúdos criados por inteligência artificial, mas nenhuma dessas ferramentas foi capaz de distinguir com confiança entre conteúdos criados por IA e conteúdos feitos por humanos. Se essas ferramentas algum dia se tornarem capazes de detectar conteúdos criados por IA com precisão, os alunos podem fazer pequenas alterações para evitar serem detectados.
Em vez disso, o OpenAI recomenda que os professores sejam responsáveis pelo uso do ChatGPT estudantil, pedindo aos alunos para “demonstrar o seu trabalho” e armazenando as conversas do ChatGPT, além de incentivar o que a empresa descreve como “literacia AI”, ensinando como usar e analisando as saídas da Inteligência Artificial.
Descubra como usar o ChatGPT de maneira eficaz nas configurações da escola.
Ethan e Lilach Mollick, professores da Universidade da Pensilvânia Wharton Interactive e notáveis defensores da Inteligência Artificial, desenvolveram os quatro exemplos de ChatGPT da OpenAI.
Os extensos prompts foram criados para serem copiados e colados diretamente em um bate-papo do ChatGPT para definir a diretriz da Inteligência Artificial. Quando reconhecer o prompt, os usuários podem prosseguir respondendo às suas questões e direcionando seus retornos.
Prompt A (Obter planos de aula) e Prompt B (Criar explicações eficazes, exemplos, analogias) são exemplos de como os educadores podem usar o ChatGPT para seu uso próprio em sala de aula. Prompt C (Ajudar os alunos a aprender ensinando) e Prompt D (Criar um tutor de IA) sugerem maneiras pelas quais os alunos podem interagir com o chatbot para auxiliá-los no estudo ou na realização de tarefas. Os professores podem ter seus alunos aprimorando suas habilidades de conversação no ChatGPT, ou pré-promptar uma discussão e compartilhar com seu grupo (os alunos precisarão de suas próprias contas do OpenAI para poder modificar a conversa).
Os educadores também têm a oportunidade de usar a novidade “Instruções Personalizadas” do chatbot para estabelecer normas e regulamentos para todas as conversas no ChatGPT.
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Um guia aconselha os educadores sobre a possibilidade de imprecisão e recomenda que o ChatGPT seja usado como “somente um começo”, obrigando-os a determinar como aplicar a saída do modelo após examiná-la como “o perito… responsável pelo assunto”.
É inadmissível e vai contra nossas políticas de uso confiar em modelos para fins de decisão de avaliação sem uma pessoa “no loop”, ou seja, alguém que use a Inteligência Artificial como auxílio, mas que finalmente tome a decisão com seu próprio julgamento, como nota OpenAI. Modelos atualmente estão sujeitos a pré-conceitos e imprecisões, e eles não são capazes de capturar a complexidade total de um estudante ou um contexto educacional.
É fundamental que todos se lembrem: o ChatGPT não possui acesso à web, logo, possui poucos dados para consulta (e, consequentemente, limitada capacidade de responder questões) que contenham informações atualizadas até o ano de 2021. Além disso, os professores precisam ponderar sobre as mudanças nos regulamentos antes de adicionar o ChatGPT às suas aulas.
Educadores interessados em obter mais informações podem encontrar recursos extras, incluindo cursos online sobre o uso de Inteligência Artificial pela International Society for Technology in Education (ISTE) e Microsoft, no guia do OpenAI.
Inteligência Artificial, Bem-Estar Coletivo, Dialogar.
